不收作业，不考试，用“生命”主题课程开启复学第一课
漫长的假期结束了，孩子们怀揣着激动、兴奋、满怀期待的心情回到学校。复学第一课怎么上？线上线下教学该怎么衔接？太长时间没到校，孩子们上学期刚刚树立的习惯和常规还记得吗？一年级组的老师们早早就开始研究讨论。有多少个方案被推翻又重建已经记不清楚了，绞尽脑汁想设计出更适合孩子的方式开启新学期，既要做好线上线下的有效衔接，还要关注到不同层次的每一个孩子，同时各项好习惯也不能“被忽略”。
还是在开学前的全体教师会上，“老师们，疫情就是最好的课程，经历就是最好的成长；首先要让学生们平安返校，要让他们顺利地从居家学习过渡到学校生活、实现线上线下的有效衔接；要首先做好低学段学生复学后的习惯和心理的衔接，其次才是学习方面的衔接。”这是徐校长对我们的叮嘱，面对她坚定的目光，我们焦虑的心情也似乎放松了一些。再次教研时，老师们的思路清晰起来了，决定在一年级复学第一周开展更适合孩子们身心发展的“生命”主题课程。
生命主题（一）——复学第一课：听我说谢谢你
“听我说谢谢你，因为有你，温暖了四季......”伴随着动人的旋律，周三我们的开学第一课开始了，孩子们吃惊的小眼睛看着老师，怎么不像往常的语文课了？检查假期作业？不做课前朗读？一双小手悄悄的在后面举着“老师，这是我在假期完成的任务。”这声音只有走过去的老师才能听得见。“孩子，你做的很棒，第一次见面就做好充分的准备，先放在你这里，下课老师再过来拿，我们现在有比收作业共重要的事要做。请合上语文书，端正坐好。”瞬间全班孩子的眼睛都亮了，像是在等待老师宣布什么“大事情”。是什么事请让我们这么久才相见？能说说你知道的“新冠”消息吗？都有哪些人帮助了我们？你想谢谢谁？就这样在一系列话题的引导下老师带着孩子们开启“聊天模式”。一聊到着些，每一孩子都打开了话匣子，小手不停地在桌子上跳跃着。“老师，不能吃野生动物。”“我知道钟南山爷爷80多岁了。”“我知道，我们小区的阿姨经常在楼道消毒，我要感谢她”......孩子们说着说着似乎懂得了生命的珍贵、了解了敬畏自然、知道了责任担当。安全的坐在教室里上课、开心的校园里生活、享受着美好的日子。有太多的人在付出。当老师提意值作一张“谢谢卡”送给你想感谢的人，像是恰巧说出来孩子们的心声。每一个孩子都拿出最好状态来书写，一笔一划间都蕴含着孩子们的祝福和感谢。还配上了漂亮的插图。再次听着“听我说谢谢你”的音乐，看着孩子们的手势舞。孩子们的脑海里对生命、对感谢似乎有了更深的理解。在这份感谢的激励下，小脑袋里充满了正能量、无限感激。面对今后的生活，眼神中闪现了无限的动力。这也让老师们甚是欣慰。这样的开启方式做是对的。
生命主题（二）——感恩有你：做最棒的自己
总觉得许久未进入课堂的孩子们，经历昨天的开学第一课，似乎知识吸收的更深入，一个个进教室的样子都不一样了，整理书包、打扫教室、还能将歪七扭八的桌椅摆整齐，要知道这可是以前需要老师不停地提醒才能做到的。这也正好符合了我们的第二个主题——感谢有你，做最棒的自己。一年级的孩子年龄小、又间隔这么长时间才回到学校，很事情都记得不清楚了。孩子们怀揣着想做好的心态这时候就更加需要老师的指引。老师们精心设计课程，读写姿势、朗读技巧、上课习惯......图文结合，再加上儿歌巩固。一节课的时间肯定是说不完，道不尽的。我们还设计了有趣的课间活动：好习惯小老师，最美一米礼。越来越的棒小孩儿出现了:棒棒的读书、棒棒的写字、棒棒的课间秩序......也许是因为他们长大了懂得了怎么做最棒，也许是因为老师的陪伴知道了这样做很棒。我觉得是因为被太多人的付出感动了激励着孩子们让“最棒的自己”成为追求。
生命主题（三）——珍爱生命：健康常相伴
这次疫情带来了悲伤，也有很多感动。更多的是让人们开始重新审视生命的意义——珍惜生命、热爱生命。既要有趣还要融入主题。我们主题课程的理念利用绘本融入到具体的课堂活动中《罗斯的花园》感受植物生命的意义、《给孩子们的免疫力故事》理解免疫机制保卫生命健康、制作自己的“健康码”。对孩子们来说，生命如蓓蕾初绽，芳香四溢。这个过程却是漫长的，怎样让这多蓓蕾更好的成长为娇艳的花朵。还需要我们老师和家长们的共同努力。提高生命认识。塑造强健体魄，迎接美好生活。这是我们能为送上的最好“成人礼”。
踏着明媚朝阳，迎着夏日微风，伴着孩子们的笑脸…在老师们的精心准备下，为孩子们送上最用心的“开学礼”，在这一周里孩子们懂感恩、有进步、重健康。就这样美好的开启新学期，孩子们背着书包蹦蹦跳跳走进校园，和孩子们嬉笑玩闹，校园回归热闹温馨，再度迎来朗朗书声。崭新的第一周，感动的第一周，有意义的第一周。惊喜与快乐结合，着既是完美的结束，也是精彩的开始。
撰写人：徐立亚
照片提供：于升一及一年级组老师们
审稿：孙绪秀
