记山东大学实验学校教师教育管理培训
老子说“天下难事必作于易，天下大事必作于细”。为了打造精品学校，实现精细化管理，提升教师对教育细节的敏感度，2021年6月7日下午，山东大学实验学校执行校长徐晓华对全体教职工进行了“管理中的细节--我们的教室”主题培训。
本次培训以教室为切口，希望老师能关注学校实施素质教育的主阵地。教室中的细节既包括黑板、门窗、桌椅、地面、卫生工具及宣传标语这些显性的物化设施，也包括教室中的气氛、声音等隐性的教育要素。
对于教室中显性的设施，徐校长带领老师们思考：在班级管理过程中，如何发挥这些设施的育人价值？教师首先要了解好的标准是什么，怎样做才是符合规范的。其次在管理过程中，我们的标准不能只是做了就好，而是要做好、做精。比如，教室中的门窗要轻开关、重卫生，黑板要擦干净。桌椅放整齐、桌洞资料分类整理。地面要保持干净整洁。卫生工具要爱惜，并摆放整齐。教室中的标语应字迹工整、字体优美、张贴整齐、语言生动深刻，发挥精神引领的作用。
对于教室的气氛、声音等隐性的要素，徐校长引导老师们思考教育的本质。教育要做的是唤醒，是人与人关系的链接，而不仅仅是一个冷冰冰的分数。教室中的气氛作为一种隐性的存在，不像班级卫生、学生违纪、作业收交等有形问题，它特别容易被老师们忽视，但却至关重要。我们期待教室里是一种积极向上、昂扬奋发的状态。此外，徐校长还给老师们支招，要想准确把握班级的气氛，班主任不妨经常与任课教师或学校领导、教务处和政教处老师交流，了解他们对自己所带班级的大体印象。即便他们对某些学生的具体情况了解不详细、不具体，但对班级气氛的感知一定是准确的。如果，他们觉得自己的班级气氛不是很好了，那么班主任就需要认真审视自己的班级管理工作了。
教育管理工作事无巨细，而教室细节是行为养成的重要抓手。徐校长向老师们提出了目标，希望青年教师在改变教室细节的过程中，让自己变得更加看重细节，关注细节。不断磨练自己，观察问题更敏锐，思考问题更严谨，处理问题更规范。语言是苍白的，可行动是有力的。千里之行，始于足下。
【文字：刘珊珊 审核：杨茜】
