记六年级研学课程汇报展示活动
读万卷书，行万里路。外出研学，让孩子们有机会走出校园，开阔视野，锻炼意志，感受祖国的地大物博。但外出研学的结束并不意味着研学课程的结束，如何将孩子们的研学收获与感悟外显化，需要借助研学汇报这种有效形式。11月5日下午，六年级全体学生在报告厅举行了“沂蒙研学课程汇报展示活动”，为本学期的研学之旅画上了一个圆满的句号。
【研学汇报前期准备】
一次有教育效果的活动离不开前期的精心组织与准备。从知道要进行汇报之初开始，孩子们就开始了准备工作，在历经了研究课题的选择与打磨、研究资料的收集与整理、汇报思路的讨论与整合、研究课件的制作与修正、模拟汇报的排练与完善后，研学汇报万事俱备，只欠东风。
1.研学汇报课题的选定。孩子们第一个版本的研学课题还不能称之为课题，甚至连问题都算不上，只能称之主题，比如“岱崮地貌”、“竹泉村”、“孟良崮战役”。而课件中的内容也多是百度资料的拼凑。如何让孩子们更清楚地明白课题以及课题研究的样貌（当然，不能与学术课题研究相比），我找来了清华附小学生做的关于苏轼的一系列课题研究，打印出来发给了孩子们，希望他们先模仿学习，能从中得到一点启发。果不其然，孩子们的模仿能力超出想象，第二个版本的课件有了课题研究的雏形。从研究问题，到研究方法与思路，再到研究结论，逐渐有了课题研究的味道。
注：研究课题修改前后汇报思路的变化
2.汇报资料的收集与整理。孩子们最初不会筛选找到的研究资料，坚持多多益善的原则，恨不得把文字塞满整张幻灯片。后来，通过引导，孩子们意识到，所找的资料都是有用武之地的，都是作为证据来证实提出的研究问题，并不是资料越多越好，而是越能说明问题越好。经过一遍遍修改，孩子们的证据意识越来越强，对资料把握能力也越来越准确。
3.公众演讲能力的练习。此次研学汇报邀请了六年级所有孩子的家长，四五年级的学生，以及学校领导和老师们。为了积累演讲经验，培养孩子们的公共演讲能力，学校领导特意把汇报场地安排在了小报告厅。第一次在这么正式的舞台上，面对这么多观众进行汇报，孩子们难免有些紧张、拘谨。所以准备前期非常有必要带领孩子们进行练习。孙主任结合《公民教育》课程的教学，带领孩子们分小组进行练习。从站姿、表情、声音、台风，到汇报的具体内容，不放过任何一点可以让孩子学习成长的时机。正可谓台上一分钟，台下十年功。孩子们在一次次练习过程中的收获，甚至远高于台上几分钟的正式汇报。在反复练习中，孩子们能真真切切地体会到，只有脚踏实地的作风，认真付出的态度，才会有水到渠成的收获。
【研学汇报拉开帷幕】
为了给孩子们提供更大的锻炼与展示平台， 20位学生全员参与，分成5个课题汇报小组，面对家长、老师和四五年级学生代表们，毫不怯场，条分缕析，侃侃而谈，向在场的所有人展示了他们在课题研究中的故事与收获，孩子们的精彩表现也赢得了在场家长和老师们的高度赞扬。
让我们来一睹各个小组的风采吧！
首先，主持人闪亮登场。
一组：“岱崮地貌形成的原因是什么？”
二组：“抗日战争时期，八路军的兵工厂为什么要设放在孟良崮？”
三组：“竹泉村为什么这么受人欢迎？”
四组：“解放军为什么能取得孟良崮战役的胜利？”
五组：“校园里的植物都有什么特点？”
听了孩子们精彩的汇报后，家长们从心底里为孩子感到骄傲。朱梓乐爸爸欣慰地表示，自己孩子非常幸运，能进入到这样一所理念非常先进的学校，同时自己也非常支持学校组织的研学活动，孩子在这个过程中收获到的要远远多于考了几分。自信大方的谈吐、与人合作的能力，敢于挑战自我的勇气等，这是家长们更希望孩子们具备的品质。
徐校长全程观看了孩子们的汇报，最后对活动进行了精彩总结。徐校长首先肯定了孩子们在研学过程中的良好表现，感谢家长们对研学活动的大力支持，然后再次向家长们介绍了集团研学课程的设计初衷，同时也和家长们亲切地交流了在研学过程中发现的问题，希望家校合作，双方共育，挖掘出研学课程的最大价值。
