山东大学实验学校教师读书分享活动
“读书之乐乐何如，绿满窗前草不除；
读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风；
读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高；
读书之乐何处寻，数点梅花天地心。”
读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长，需要丰富的阅读滋养；教师专业发展，需要经典的教育专著引领，在且读且思，且思且行中汲取他人的经验，不断完善自我，成就自我。
为提升教师的综合素养，努力造就一支师德高尚、学养丰厚、业务精良的学习型教师队伍，贯彻山大基础教育集团“学生成长的乐园，教师发展的沃土”的教育理念，营造积极进取、崇尚读书的校园氛围，不断促使教师丰富教育智慧，积极投身教育改革与创新，以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。5月20日下午山东大学实验学校开展了山东山大基础教育集团教师综合素质大赛之读书分享活动。本次读书分享活动有26位青年教师参赛，山东大学实验学校执行校长徐晓华及各处室主任、教研组长、年级组长参加此次活动，并担任评委。
《教育的目的》一书，是山东山大基础教育集团总校长赵勇推荐给老师们读的教育教学类书籍之一，也是本学期老师们的必读书目之一。周艳和江频两位老师与大家分享了读这本书的一些感受。周艳老师介绍到《教育的目的》一书开宗明义：学生是有血有肉的人，因此，教育的根本目的是“人”；“教育只有一个主题——那就是多姿多彩的生活。”怀特海以不容置疑的语气作了这样的判断：一切教育活动都应该围绕“生活”这一主题展开，生活是教育的灵魂。周老师结合社会上存在的三个教育问题“读书无用论”、“不让孩子输在起跑线上”、“书呆子”在书中寻找答案。
姜频老师认为读怀特海的《教育的目的》，给自己感受最深的是“教育是需要一种在细节掌握上耐心又耐心的过程，一分钟又一分钟，一小时又一小时，一天又一天，一年又一年，反反复复，学习无止境。”她结合自己的教学实践，谈了教学中注重细节的重要性，教育就是细节，特别是对待那些所谓的后进生，更应该注重细节、付出耐心。
陈亚男老师和张常莹老师同时选择《第56号教室的奇迹》一书，张常莹老师谈到：无论是教导学生还是教导子女，要站在孩子角度看问题，打造立即、持久且凌驾于恐惧之上的信任。陈亚男老师则以“四个奇迹”向我们证实：无上热情和无限智慧才创造了这样的教育奇迹，正所谓：一分耕耘，一分收获。要想创造这样的教育奇迹，那就必须得脚踏实地，从头开始做起。
王蒙莹老师分享的是《给教师的5把钥匙》教师应该具备五把钥匙，即第一把钥匙——拔高一层看教育，第二把钥匙——千方百计提升自己，第三把钥匙——有一颗学生的心，第四把钥匙——遵循学习的规律，第五把钥匙——保持积极的心态。
鲁阳老师通过《爱德华的奇妙之旅》告诉我们：一切都还来得及。学会爱，学会充满希望，那个你渴望的结尾，说不定就会实现。它会穿过茫茫的人海找到你。但你必须先打开你的心门，对未来充满希望。
王维升老师分享的是于永正老师的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》作为老师我们要如甘草般善解人意、如甘草般宽容大度、如甘草般善于调和。用影响和激励，共享生命成长。最后谈到：“教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”
张雯雯老师向我们分享《爸爸教的数学》通过数学游戏告诉我们：老师、家长讲给孩子听，孩子能够懂，却不是自己的认识，不是自己的认识，终究是会被遗忘掉的。只有让孩子自己想透彻，才会真正的明白。
曹晓叶老师分享的是《帕夫雷什中学》“时刻都不忘记自己曾是个孩子”给我们提了一个醒当我们当我们长大了，面对孩子，我们就该常想想，我也曾是孩子。当孩子遇到悲伤的时候，我们要蹲下来，说几句安慰的话；当孩子遇到挫折的时候，拍拍孩子的肩膀说几句鼓励的话；当孩子犯了错误，一定要严厉地说几句批评的话，但话语里一定包含着深情，包含着期望，相信他是一个好孩子。
王德珂老师通过洛克的《教育漫话》中一段著名的话“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。尤其基础教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。”让我们意识到为人师表的重要性。
阅读是教师最好的修行，阅读的过程是教师自我关照、自我对话、自我研习、自我成长的过程。在读书分享活动中老师们把读书当成了一种内在需求，成了一种文化自觉，读书引领老师们做“终身学习者”。
