记蒙正校区跟岗学习
初为人师，带着兴奋与紧张开启了我的教学生涯，在入职最初的阶段我就有幸获得了到蒙正校区跟岗学习的宝贵机会，9月26日怀着激动忐忑的心情来到了山大辅仁蒙正校区，开启了为期三天的跟岗学习。
用心设计课堂，用爱启迪心灵
第一天，好幸运聆听了刘佳老师的一节公开课，刘老师用情景式系列故事的形式展开了一堂拼音教学课。教学过程中，佳佳老师呈现出一张隐藏拼音的情境图，鼓励学生开动脑筋帮助齐齐鲁鲁一起寻找魔法城里失散字母居民，孩子们一下就被带到了情境中，聚精会神地跟着老师的思路高效的完成学习。老师还带着学生们一起给新学的字母编儿歌，同学们结合生活实际从音和形两方面给字母编口诀，如：韵母i，从音上记住“一件衣服 i i i”，从形上记住“1上加点i i i”。对声调教学的难点处理中，通过做有趣的拼音游戏，让学生在动作中牢记字音的升降调。生动的故事、有趣的游戏活动，让孩子们沉浸于课堂中，正是这种独具匠心的教学设计，构思出适合学生的课堂模式，将课堂的主动权交给学生，令孩子积极参与课堂活动中，让学生进行了有效学习，使课堂充满生命的活力。
在学习过程中，丁军老师也给了我深刻的印象。她用严谨的教学态度指导每一位学生探求新知：井然有序的课堂秩序、收放自如的教学节奏，令丁老师魅力十足，也帮助学生更好地掌握了重难点。
做一名优秀的教师，除了要有精湛的教学水平，更重要的是怀有一颗爱心。蒙正校区的老师们不仅教给了我如何用心设计教学，还教给我用爱启迪学生。在这几天的学习中，我越发懂得了作为班主任的重要性，班级事务非常琐碎，需要我们带着爱去完成。一年级（四）班的班主任刘老师就一直践行着这样的管理理念，她用爱心、细心和耐心经营着班级管理。遇到调皮的孩子，她总是耐心引导，帮助学生正确认识自我，有效地提高自己。有时还会帮助孩子的家长开展家庭教育，用爱启迪心灵，以智慧引领成长。
班主任就像家庭里的大家长，关心爱护着每一个孩子，从心底爱着班级，孩子们也在这种无形的爱中被影响了，他们会学着像老师一样为班级做力所能及的事，正是这种言传身教让每个孩子得到了成长。
好习惯渗透点滴生活
“习惯形成性格，性格决定命运”。好习惯养成教育从行为训练入手，全面提高孩子的素质。
蒙正校区的好习惯养成教育已经很有成效。这里的班级都是40多人，来到一年级（四）班，给我的第一印象是班级人数很多但却整齐有序。学生们上课前会提前做好课堂准备，课堂上坐姿端正，发言时声音洪亮；师生之间有很多默契的小口诀，时刻牵动着学生的注意力......我观察到，在短短三周时间内，大部分孩子们的好习惯养成已经接近第三个层次——自觉行为，这为孩子们的有效学习打下了良好的基础。
班主任赵老师对学生好习惯的培养，通过循序渐进进行训练，并且极有耐心，她眼中有学生，即使面对调皮的学生，也会通过表扬的语言来帮助学生改正，让学生感悟爱是体现在细节之处的。
幸福而忐忑的公开课
在跟岗学习中，最幸福的事就是听课，汲取老师们优秀的课堂教学经验；更幸福而忐忑的事是自己上一堂公开课。在刘佳老师的精心指导下，我将学习所得运用到自己的教学中，顺利地完成了此次公开课。
课后，老师们还对我进行了评课，指出我在教学中存在的不足，丁军老师教导我，一定要保证教学难点让学生牢牢掌握，要从孩子的角度切实落地教学目标；刘佳老师告诉我，要注意课堂中的评价，勤鼓励、多赞美学生，让学生在被肯定中积极地参与课堂。
幸福时光总是溜走得太快，短暂的蒙正之旅留给我太多的美好。虽然只是短短的三天，我还不能完全记住孩子们的名字，但是丝毫不会阻碍他们对你的爱。临走的最后一天下午，当赵老师对孩子们说我就要回青岛校区了，他们都跑过来问我什么时候还能再来，说不舍得我离开，我想，孩子们说出了我心底的话.......
作者：张娴
责编：杨茜
