——山东大学实验小学开展秋游实践活动
桂花飘香、万山红遍、层林尽染……风吹一片叶，万物已惊秋。秋天的美，是需要用身心去感知的，这么美的景色我们怎么能让孩子们错过呢？为了让孩子们用眼睛捕捉秋天的美，用手记录秋天的美，用语言赞美秋天的美，2017年10月13日，山东大学实验小学组织全校师生开展了“放飞童年梦想，拥抱金秋马山”秋游实践活动。
“让学生发生真实性的学习”、培养学生具备“欣赏美、追求美、创造美的能力”是山东山大基础教育集团的育人目标。本次活动旨在创建综合实践活动品牌，以“童之音 游之印”为主题，让孩子们在“玩中学”，去大自然游玩中收获知识，在大自然中留下天籁之音，留下他们成长的印迹。
为了确保孩子们秋游实践活动安全，策划秋游活动时，学校制定了详细的安全预案，召开安全会议，强调外出安全注意事项，对秋游实践活动进行了精心组织和周密安排。相关负责的领导和老师提前一天勘察地形、踩路线，布置各班班主任老师提前普及马山的知识。
“为什么叫马山？是不是因为这座山长得像马？”“马山上有什么？”“马山有多高？”……孩子们在活动之前就做好了功课，对马山有了初步的了解，并提出了一系列有待解决的问题。
带着这些疑问和探寻“地质博物馆的秘密”的活动目标，早上8：30孩子们怀着喜悦与期待的心情出发啦！
为了让孩子们了解山东大学所在地——青岛即墨的人文地理，两辆大巴车提前规划好路线，用一个小时的车程，浏览即墨近年来的建设成果。山东大学、蓝色中心、港中旅度假区、鹤山路、创智新区、即墨古城、马山地质公园……车上张仙峰老师和尹晓宇老师向学生逐一做了讲解。
10点，我们终于到达了马山地质公园，一下车，孩子们迫不及待的涌向马山广场。为了确保孩子们安全，家委会和老师分工每人负责照看两个孩子。
开始上山了，“小螺号滴滴滴吹，海鸥听了展翅飞，小螺号滴滴滴吹，浪花听了笑微微……”小螺号走在最前面，边走边唱。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”海燕班的孩子们刚学完《题西林壁》，在山体秀丽，气候宜人的山林中，不自觉得吟诵起古诗来。
“空山不见人，但闻人语响。远景入深林，复照青苔上。”启航班和健坤班的孩子们“同诵一首诗”、“同唱一首歌”。书声琅琅，回荡山间，歌声悠悠，飘向远方……
一路上，歌声、诗声、欢笑声，声声入耳！
海洋班和海豚班的老师们沿途引导孩子们观察、体验秋天的景色，给孩子们讲述关于马山知识，孩子们一边听，一边看，一边用心感受大自然的美！
花花草草及参差林木，小憩石凳、卵石甬道曲折蜿蜒，园林之美尽在眼前。
为了锻炼孩子们吃苦耐劳的精神，我们特意选择了部分沙子路和高低不平的土路，虽然道路崎岖，但是孩子们非常勇敢，尤其一年级的“小螺号”们，互相帮助，没有一个掉队的。
沙路，土路、石头路，步步留情！
10：30我们到达马山著名的景点——马山石林：
我们站在马山石林之下，不得不惊叹大自然的鬼斧神工，走近石林仿佛还能感受到一亿年前的余温，听到岩浆汩汩地流淌，细心的老师还发现，呈灰褐色或者灰绿色的石头上，有很多小孔，里面还有“石花”。
柱状节理石林位于马山南坡的团山之上，高达二十八米，厚约三十米，跨度达一百五十米，面积约为一平方公里。整个石林由无数个一米左右、呈五棱或六棱柱状的单个柱体组成，排列紧密齐整、笔直挺拔，远看蔚为壮观，恰似一副天然山水画卷；近观气势宏伟，宛如一堵浩瀚林墙。柱状节理石林多发育于玄武岩中，一般呈六棱或五棱柱状，而马山石林发育于安山岩中，且呈四方形，在地质学中较为罕见。我们和孩子们一起感受大自然的鬼斧神工的奇秀，感受亿万年间的沧海桑田的时空变幻，马山是一座最高海拔仅有233米的小山，既没有巍峨险峻的磅礴气势，也没有惊世骇俗的人文遗迹，然而就是这样一座名不见经传的小山，却在1994年与珠穆朗玛峰一起被列为国家级自然保护区，能与英国的“巨人堤”、美国的“魔鬼塔”相媲美。马山独特的地质景观和地质现象让专家、学者们叹为观止。
“马山石林是怎么形成的？”几个孩子在思考，不停的询问老师。
孩子们在石林下坐一坐、摸一摸、拍一拍，好不开心，或许低年级的孩子们还不能从地理的角度分析马山石林的岩石构造以及他的科研价值，但是从孩子们丰富的表情和张大的嘴巴中，我们看到了孩子们的惊讶！他们感受到了大自然的魅力！
稍微休息片刻之后，我们继续赶路，
11点15，我们到达了马山前坡脚下，一尊10米高的巨形花岗岩雕琢而成的雕像引起孩子们的注意，孩子们纷纷猜测：这是谁？什么时候的人？
张仙峰老师给孩子们讲述了即墨大夫，“孩子们，这四个字谁想来读一读？……”“即，（jí ），靠近的意思，墨：墨水河，即墨，靠近墨水河而得名。大（dà）夫：古代官名，史载，战国时，大夫治即墨，廉洁勤政，政绩卓著，使即墨境内田地广阔，人民生活富裕，社会秩序安宁，因而受齐威王褒奖，“封之万家”即墨人民为了纪念他，用马山上的花岗岩雕刻这座雕像。”
11:30,秋游孩子们最高兴的莫过于“大餐”时间。
以班级为单位，铺好坐垫，孩子们和老师围坐在一起，“你吃我的！”“你也尝尝我的！”“老师，老师，您多吃点！……“分享美食、分享爱心、分享快乐！
自己的事情自己做，齐心协力把活干，垃圾一点儿不留下，文明秋游你我他！
12:40集合，下午的游戏环节即将登场，“搭桥过河”。我们把孩子混合搭配一起，分为三个团队，每个团队分两组，赛道两头各一组，每组分三人自由组合，起点组手持四块“小地毯”，由第一名队员向前搭放“小地毯”，第三个队员不断地把身后的“小地毯”传给第一个队员，三人踩着“小地毯”前进30米，其距离为30米，要求脚不能触地，绕过障碍物回到起点，待三人全部过界后另一组将接过“地毯”以同样的方式往回走，最先到达起点的为胜。培养孩子们团队协作能力和战略战术，训练团队内部的协调能力。游戏在孩子们和老师们的加油声和欢笑声中结束。
秋天是充满喜悦的季节，秋游不仅能激发孩子们对大自然的热爱之情；同时也是一次“提出问题、分析问题、解决问题”的科普实践活动，增强了学生在公共生活空间里对自我、对他人、对社会的一种责任意识的培养，全方位提高了自己的综合素养。秋游中处处都蕴涵着教育契机。在和煦的阳光陪伴下，孩子们放飞梦想，与金秋拥抱，与快乐同行，充分享受着大自然带来的轻松与惬意。
